Implementasi Kebijakan Disiplin Berbasis Karakter dalam Meningkatkan Kedisiplinan Siswa XI SMK PGRI Rogojampi Banyuwangi
DOI:
https://doi.org/10.57216/pah.v22i2.132Keywords:
Implementasi Kebijakan, Disiplin Berbasis Karakter, Pendidikan Karakter, Kedisiplinan Siswa, Sekolah Menengah KejuruanAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi kebijakan disiplin berbasis karakter dalam meningkatkan kedisiplinan siswa kelas XI di SMK PGRI Rogojampi Banyuwangi. Fokus penelitian meliputi pelaksanaan kebijakan disiplin, nilai-nilai karakter yang diintegrasikan, respons siswa terhadap implementasi kebijakan, serta faktor-faktor yang mendukung dan menghambat pelaksanaannya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Data diperoleh melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi yang melibatkan kepala sekolah, wakil kepala sekolah bidang kesiswaan, guru, serta siswa sebagai informan penelitian. Analisis data dilakukan melalui proses reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data diuji menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi kebijakan disiplin berbasis karakter dilaksanakan secara sistematis melalui sosialisasi tata tertib sekolah, pembiasaan budaya disiplin, pembinaan pelanggaran secara bertahap, serta keteladanan guru dalam aktivitas pembelajaran maupun kehidupan sekolah sehari-hari. Nilai karakter yang terintegrasi dalam kebijakan tersebut meliputi disiplin, tanggung jawab, religius, kejujuran, kerja keras, dan kemandirian. Sebagian besar siswa memberikan respons positif karena kebijakan tersebut mampu menumbuhkan kesadaran untuk mematuhi aturan sekolah dan membentuk perilaku disiplin yang lebih baik. Meskipun demikian, pelaksanaannya masih menghadapi kendala berupa pengaruh lingkungan pergaulan, kurangnya dukungan keluarga, dan rendahnya kesadaran sebagian siswa terhadap pentingnya disiplin. Di sisi lain, komitmen seluruh warga sekolah, konsistensi guru dalam pembinaan, serta budaya sekolah yang kondusif menjadi faktor utama yang mendukung keberhasilan implementasi kebijakan. Berdasarkan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa implementasi kebijakan disiplin berbasis karakter telah berlangsung secara efektif dan berkontribusi terhadap penguatan budaya disiplin serta pembentukan karakter siswa di SMK PGRI Rogojampi Banyuwangi.
References
Abbas, A., & Marhamah, M. (2021). Penguatan Pendidikan Karakter di Sekolah Menengah Kejuruan. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 7(1), 53–60. https://doi.org/10.37905/aksara.7.1.53-60.2021
Aini, F. N. (2021). Implementasi Budaya Disiplin Sekolah dalam Manajemen Kesiswaan di Sekolah Menengah Kejuruan. Media Manajemen Pendidikan, 3(3), 363–373. https://doi.org/10.30738/mmp.v3i3.9831
Albet, M. S., Nasikhin, N., & Fihris, F. (2024). Implementasi dan Tantangan Pendidikan Karakter Disiplin. Jurnal Pendidikan Karakter, 15(2), 120–124. https://doi.org/10.21831/jpka.v15i2.70412
Andriana, D., dkk. (2021). Indikator Sikap Karakter Disiplin Siswa. Jurnal Pendidikan Karakter.
Asmoro, R. C., & Munir, M. M. (2024). Analisis Penerapan Budaya Sekolah dalam Pembentukan Karakter Disiplin Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Indonesia, 14(1), 42–50. https://doi.org/10.53800/jpepi.v14i1.383
Berkowitz, M. W., & Bier, M. C. (2021). Research-based Character Education. Center for Character and Citizenship.
Dewi, I. S., Hendracipta, N., & Syachruroji, A. (2021). The Implementation of Student Discipline Through School Rules. Indonesian Values and Character Education Journal, 4(2), 48–53. https://doi.org/10.23887/ivcej.v4i2.38001
Firdausiyah, N., & Aisyah, N. (2024). The Urgency of Character Education in Improving Student Discipline in Madrasah. Proceeding of International Conference on Education, Society and Humanity, 2(1), 554–559. https://doi.org/10.59188/icesh.v2i1.120
Haipi, K., Yunus, R., & Adhani, Y. (2025). Implementasi Pendidikan Karakter Disiplin dalam Ekstrakurikuler SMK Negeri. Vocational: Jurnal Inovasi Pendidikan Kejuruan, 5(3), 134–141.
Haji. (2020). Implementasi Kebijakan dan Program Pendidikan.
Harizi, R., Wijaya, R. A., Trinadi, P., Saputra, A. C., & Jananda, B. (2025). Penguatan Nilai-Nilai Pancasila dalam Pendidikan Karakter di sekolah. Jurnal Pendidikan Sosial dan Konseling, 2(4), 1268–1272. https://doi.org/10.59581/jpsk-widyakarya.v2i4.4251
Harteti Jasin. (2021). Implementasi Kebijakan Pendidikan.
Ina Magdalena, dkk. (2020). Implementasi Pembelajaran dan Kebijakan Pendidikan.
Indriani, N., & Suryani, I. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar dalam Pembentukan Karakter Disiplin Peserta Didik di Sekolah Dasar. Khazanah Pendidikan, 17(1), 242–252. https://doi.org/10.30595/jkp.v17i1.17126
Jones, C. O. (1977). An Introduction to the Study of Public Policy. California: Duxbury Press.
Rijal, A., Affandi, I., Kosasih, A., & Somad, M. A. (2023). Internalization Model of Discipline Character Values. JPI, 12(3), 408–417. https://doi.org/10.23887/jpi-undiksha.v12i3.57263
Sakban, A., & Sundawa, D. (2023). Character Education. Jurnal Kependidikan, 9(3), 794–807. https://doi.org/10.33394/jk.v9i3.7514
Samani, M., & Hariyanto. (2012). Konsep dan Model Pendidikan Karakter. Remaja Rosdakarya.
Shobri. (2020). [Referensi yang memuat kutipan Hidayatullah (2010)].
Sudaryono, S., & Aryani, I. K. (2021). School Policy in Improving Discipline Character. Dinamika Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 13(2), 101–103. https://doi.org/10.30595/dinamika.v13i2.10946
Lickona, T. (1991). Educating for Character. New York: Bantam Books.
Lickona, T. (1991). Educating for Character: How Our Schools Can Teach Respect and Responsibility. New York: Bantam Books.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Siti Lailatul Nujum, Harjianto, & Arie Ramadhani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
