Pengaruh Penggunaan Media Visual terhadap Penguatan Literasi Siswa di Madrasah Ibtidaiyah
DOI:
https://doi.org/10.57216/pah.v22i2.152Keywords:
Media Visual, Literasi, Siswa, Kemampuan Membaca, Madrasah IbtidaiyahAbstract
Penguatan literasi pada siswa di jenjang sekolah dasar merupakan fenomena penting di dunia pendidikan. Tanpa adanya kecakapan siswa dalam kemampuan literasi, siswa akan kesusahan dalam menerima pengetahuan baru dan mendalami materi pelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji dan memadukan secara terstruktur terhadap temuan-temuan kuantitatif tentang topik pengaruh penggunaan media visual terhadap penguatan literasi siswa di Madrasah Ibtidaiyah yang didasarkan pada data eksperimental terpublikasi pada periode rentang tahun 2022-2026. Metode yang diterapkan pada studi ini yaitu Systematic Literature Review (SLR) yang mencakup penentuan strategi penelusuran literatur, menentukan kriteria inklusi dan eksklusi, mengumpulkan data, serta menganalisis dan merangkum temuan numerik pada artikel yang sesuai dengan topik. Hasil penelitian ini mengindikasikan bahwa media visual yang digunakan pada setiap penelitian berpengaruh baik pada kemampuan membaca untuk memperkuat literasi siswa di jenjang SD atau MI. Dengan demikian, hasil kajian ini juga dapat dijadikan pedoman untuk guru dalam menentukan ketepatan penggunaan media yang disesuaikan dengan kebutuhan siswa, serta penggunaan media visual seperti Big Book, flashcard, komik, dan buku cerita bergambar efektif dalam memperkuat akurasi bacaan, kefokusan siswa, dan pemahaman pada bacaan.
References
Anggeriani, L. A., & Ain, S. Q. (2024). Dampak Kurang Konsentrasi Siswa Pada Pembelajaran Matematika. Aulad: Journal on Early Childhood, 7(3), 789–797. https://doi.org/10.31004/aulad.v7i3.773
Azmi, N. N., & Zahari, Z. (2024). E-Books as a Tool to Improve Reading Comprehension Among Year 4 Primary ESL Students. AJELP: The Asian Journal of English Language and Pedagogy, 12(2), 47–63. https://doi.org/10.37134/ajelp.vol12.2.4.2024
Bintang, J. M., Kusuma, K. T., & Nugraha, K. W. (2024). Peran Media Pembelajaran dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Slow Learner. Tarbi: Jurnal Ilmiah Mahasiswa, 3(2), 237–254. https://doi.org/10.33507/tarbi.v3i2.1993
Carr, T. H. (1981). Building Theories of reading Ability: On the Relation Between Individual Differences in Cognitive Skills and Reading Comprehension. Cognition, 9(1), 73–114. https://doi.org/10.1016/0010-0277(81)90015-9
Gadon, R. C., Dado, G. A. G., Sunico, M. S., & Gamo, R. M. (2026). Using Read - Aloud Digital Flashcard to Improve Word Recognition Skills of Grade Three Pupils. Romblon State University Research Journal, 8(1), 11–17. https://doi.org/10.58780/rsurj.v8i1.231
Hadi, S. (2023). Optimalisasi Pembelajaran Digital: Meningkatkan Literasi Membaca dan Menulis di Kalangan Siswa pada Pembelajaran Daring. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 1(3), 591–606. https://doi.org/10.60126/maras.v1i3.106
Hasnah, H., Frasandy, R. N., & Yuliantika, S. (2023). Pengaruh Media Dadu Kata Bergambar terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Peserta Didik. Mitra PGMI: Jurnal Kependidikan MI, 9(2), 106–121. https://doi.org/10.46963/mpgmi.v9i1.888
Hidaya, Z. Y. P., Laily, I. F., & Ummah, I. (2022). Pengaruh Media Pembelajaran Buku Cerita Bergambar terhadap Minat Baca Siswa Kelas III Madrasah Ibtidaiyah. Journal of Integrated Elementary Education, 2(2), 144–156. https://doi.org/10.21580/jieed.v2i2.13058
Ilhami, A. (2022). Implikasi Teori Perkembngan Kognitif Piaget Pada Anak Usia Sekolah Dasar Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(2), 605–619.
Jannah, B., Masrul, Rizak, M. S., Daulay, M. I., & Kusuma, Y. Y. (2025). Pengaruh Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Pop Up Book terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Bahasa Indonesia. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 955–967.
Levie, W. H., & Lentz, R. (1982). Effects of text illustrations: A review of research. Educational Communication & Technology, 30(4), 195–232. https://doi.org/10.1007/BF02765184
Liu, P. L., Chen, C. J., & Huang, C. Y. (2025). Evaluating the Effectiveness of Quizizz for Enhancing English Vocabulary Acquisition and Engagement Among Rural Elementary Students. Sage Open, 15(4), 1–15. https://doi.org/10.1177/21582440251379697
Lusianti, E. F., Sari, Y., & Budiman, B. (2024). Systematic Literature Review (SLR): Penerapan Media Pembelajaran Berbasis Digital pada Pembelajaran Bahasa Indonesia. EUNOIA (Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia), 4(1), 85–101. https://doi.org/10.30821/eunoia.v4i1.3646
Marlina, S. (2025). Model Pembelajaran Mikro (Microlearning) Berbasis Multimedia untuk Meningkatkan Retensi Materi di Sekolah Menengah. Jurnal Inovasi Pendidikan, 1(1), 8–14.
Misnari, M., & Sitaresmi, D. W. P. (2025). Analisis Pembelajaran Literasi Di Madrasah Ibtidaiyah: Pengintegrasian Kartu Baca Pada Permainan Ular Tangga Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa. Jurnal Pendidikan Dasar, 13(2), 237–252. https://doi.org/10.46368/jpd.v13i2.4757
Mufajril, R., Hadiyanto, & Sofyan, H. (2023). Penggunaan Media Visual dalam Pembelajaran Kelas 1 Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tematik Dikdas, 8(1), 40–45. https://doi.org/10.22437/jptd.v8i1.25196
Novianti, S. (2022). Pengaruh Media Cerita Bergambar terhadap Keterampilan Membaca Siswa MI. Jurnal Pendidikan, Kebudayaan & Keislaman, 1(1), 18–24.
Nurnabila, Oktavia, W., & Yanti, L. (2025). Pengaruh Media Flashcard terhadap Keterampilan Membaca Permulaan pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas II MI Al-Fatah Singkawang. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 297–308.
Pangihutan, E. B., Gultom, J., Situmorang, K. A. L., Depari, L. B., & Ginting, M. U. B. (2026). Media Pembelajaran Jenis Media Visual I (Bagan/Chart, Diagram, Grafik, Poster, Kartun). Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Pembelajaran, 8(1), 454–464.
Pohan, Y. Y., & Sapri. (2024). Pengaruh Media Pembelajaran Big Book Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas I Madrasah Ibtidaiyah. ELSE (Elementary School Education Journal): Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 8(2), 289–296. https://doi.org/10.30651/else.v8i2.23312
Rasyika, A., Sabilah, A. N., Istiana, A. W., & Nisak, F. (2025). Pengaruh Media Pembelajaran E-Komik Berbasis Kearifan Lokal Terhadap Kemampuan Literasi Membaca Siswa Kelas V Sdn Karangduak Ii. Jurnal Ilmiah Research Student, 2(1), 138–144. https://doi.org/10.61722/jirs.v2i1.3632
Rawian, R., Yahaya, M. F., Sanjaya, D., & Abdullah, A. (2022). Engaging Literary Appreciation and Comprehension via a Big Book. World Journal of English Language, 12(4), 2–15. https://doi.org/10.5430/wjel.v12n4p2
Rohmana, F. S., & Mahsun, A. (2026). Pengaruh Flashcard terhadap Kemampuan Penguasaan Kosakata Bahasa Indonesia Pada Siswa MI Sunan Giri Pulo. Jurnal Ilmiah Research Student (JIRS), 3(1), 402–410. https://doi.org/10.61722/jirs.v3i1.8538
Rokmana, R., Fitri, E. N., Andini, D. F., Misnawati, M., Nurachmana, A., Ramadhan, I. Y., & Veniaty, S. (2023). Peran Budaya Literasi dalam Meningkatkan Minat Baca Peserta Didik di Sekolah Dasar. Journal of Student Research, 1(1), 129–140. https://doi.org/10.55606/jsr.v1i1.960
Saleh, M. S., Syahruddin, Saleh, M. S., Azis, I., & Sahabuddin. (2023). Media Pembelajaran. Eureka Media Aksara, Purbalingga.
Sastafiana, F. D., Saputri, M. E., & Mufidah, L. L. N. (2024). Klasifikasi dan Penggunaan Media Pembelajaran: Analisis dan Implementasi dalam Proses Pembelajaran. The Elementary Journal, 2(2), 20–29. https://doi.org/10.56404/tej.v2i2.84
Siregar, A., & Safran. (2026). Pengaruh Media Komik terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas V MI. Modeling: Jurnal Program Studi PGMI, 13(2), 199–215. https://doi.org/10.69896/modeling.v13i2.3193
Yana, N. E., & Nasution, S. (2024). Pengaruh Media Kartu Huruf terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Madrasah Ibtidaiyah Swasta (MIS). Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia, 10(1), 534–541. https://doi.org/10.29210/1202424519
Ying, L. X., & Lin, D. T. A. (2023). The Impact of Images in Enhancing the ESL Vocabulary Breadth of Malaysian Year 4 Students. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 8(9), 1–22. https://doi.org/10.47405/mjssh.v8i9.2526
Yowaboot, C., & Sukying, A. (2022). Using Digital Flashcards to Enhance Thai EFL Primary School Students’ Vocabulary Knowledge. English Language Teaching, 15(7), 61–74. https://doi.org/10.5539/elt.v15n7p61
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Nurul Layli
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
