Systematic Literature Review: Internalisasi Falsafah Sipakatau, Sipakainge dan Sipakalebbi terhadap Etika Akademik di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.57216/pah.v22i1.59Keywords:
Sipakatau, Sipakalebbi, Sipakainge, Etika Akademik, EtnopedagogiAbstract
Etika akademik dalam pendidikan dasar menghadapi tantangan yang signifikan, dengan 35% sekolah dasar di 85 negara tidak memiliki kebijakan integritas akademik yang jelas. Tinjauan pustaka sistematis ini menyelidiki internalisasi nilai-nilai filosofis Bugis (Sipakatau, Sipakalebbi, dan Sipakainge) dalam memperkuat etika akademik di sekolah dasar. Dengan menggunakan metodologi PRISMA, 213 artikel diidentifikasi melalui Google Scholar dan Publish or Perish 8 (2021-2025). Setelah penyaringan yang ketat, hanya 5 artikel yang memenuhi kriteria inklusi. Tinjauan ini membahas empat pertanyaan penelitian mengenai proses internalisasi, nilai-nilai yang relevan, strategi implementasi, dan faktor pendukung. Temuan mengungkapkan lima pendekatan internalisasi: media budaya-teknologi inovatif (komik AR La Galigo), pendidikan tiga pusat (keluarga-sekolah-masyarakat), teladan guru humanistik, pembiasaan budaya sekolah, dan etnopedagogi kontekstual. Sipakatau menumbuhkan empati dan rasa hormat; Sipakalebbi membangun integritas dan kesopanan; Sipakainge mendorong kejujuran intelektual dan tanggung jawab moral, didukung oleh nilai-nilai pelengkap (lempu', getteng, reso, siri', mapaccing). Strategi implementasi meliputi integrasi kurikulum-P5, pemodelan guru, habituasi positif, etnopedagogi, dan media inovatif. Faktor pendukung mencakup komitmen guru-kepala sekolah, dukungan Kurikulum Merdeka, keterlibatan keluarga-masyarakat, dan konteks budaya lokal yang hidup.
Downloads
References
Aminah, A., Hairida, H., & Hartoyo, A. (2022). Penguatan Pendidikan Karakter Peserta Didik melalui Pendekatan Pembelajaran Kontekstual di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 8349–8358. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3791
Angraeni, S., Djati J. T., Yuliani, N., Purwaningrum A., Zachriyan I. A., Rahmn F., Chairunnisa S. M., Junaedi S. S. A., Setiawati S., Wijaya K. L., Dewi A. R., Primasari P. H., Sukowati R. T., Farhan M. O., Yogi M., dan Putra M. Z. I. (2024). Laporan Hasil Survei Penilaian Integritas Pendidikan. Komisi Pemberantasan Korupsi : Jakarta Selatan. https://aclc.kpk.go.id/pendidikan/spipendidikan/hasil/
Anwar, N. L., Nur, R., & Fadhilah, S. (2023). Implementasi pendidikan karakter melalui budaya sekolah (kajian budaya lokal Sipakatau, Sipakainge, dan Sipakalebbi) di UPT SPF SD Inpres BTN IKIP II Makassar. Jurnal Administrasi dan Kebijakan Pendidikan (JAK2P), 4(3), 134–145. Universitas Negeri Makassar. https://ojs.unm.ac.id/JAK2P/article/view/43496
Asmawati, P., Suyitno, I., & Anggraini, A. E. (2024). Melestarikan Budaya Tarian Glipang sebagai Identitas Sekolah Dasar Negeri. 7, 6775–6779. https://jiip.stkipyapisdompu.ac.id/jiip/index.php/JIIP/article/view/4681
Dewi, S., Tikson, S., Nisa, A. K., & Mustafa, F. (2023). The Reactualization of Sipakatau , Sipakalebbi , and Sipakainge ’ Values Using La Galigo Comic with Augmented Reality. 7(4), 666–676. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/IJEE/article/view/59779
Dia, A., Sari, I., Herman, T., Sopandi, W., Jupri, A., & Indonesia, U. P. (2023). A Systematic Literature Review ( SLR ): Implementasi Audiobook pada Pembelajaran di Sekolah Dasar. 6(2), 661–677. https://doi.org/10.31949/jee.v6i2.5238
Halima, A., Khumas, A., & Zainuddin, K. (2021). Sipakatau , Sipakainge , Sipakalebbi : Sebuah Nilai Budaya untuk Upaya Pencegahan Bullying dengan Memaksimalkan Peran Bystander Sipakatau , Sipakainge , Sipakalebbi : A Cultural Values for Bullying Prevention with Optimalized Bystanders Role. 03(July), 82–90..
Herlin, H., Nurmalasari W., Wahida. W., dan Mamonto M. A. W. W. (2020) Eksplorasi Nilai-Nilai Sipakatau, Sipakainge, Sipakalebbi Bugis Makassar dalam Upaya Pencegahan Sikap Intoleransi. Jurnal Aldev, 02(3). https://doi.org/10.24252/aldev.v2i3.16997
Hossain, Z., Çelik, Ö., & Hertel, C. (2024). Academic integrity and copyright literacy policy and instruction in K ‑ 12 schools : a global study from the perspective of school library professionals. International Journal for Educational Integrity, 1–17. https://doi.org/10.1007/s40979-024-00150-x
Hutamy, E. T., Mutmainnah, N., & Ridha, M. R. (2025). Adaptasi Nilai Sipakatau, Sipakainge', Dan Sipakalebbi Dalam Etika Bisnis UMKM Di Era Digital. PESHUM: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora, 4(4), 6017-6026. https://doi.org/10.56799/peshum.v4i4.9586
Ixfina, F. D., & Rohma, S. N. (2025). Dasar-Dasar Pendidikan sebagai Pembentuk Moral dan Intelektual Peserta Didik di Sekolah Dasar. J-CEKI: Jurnal Cendekia Ilmiah, 4(2), 222-231.
Kirana, W. A., Rizky B., Rizky B., Fahmi Y., dan Astuti R F., (2025). Penguatan Nilai Etika Akademik Melalui Internalisasi Pendidikan Karakter di Era Transformasi Pendidikan. J-CEKI: Jurnal Cendekia Ilmiah, 4(6). https://doi.org/10.56799/jceki.v4i6.10460
Kurniawan, S., & Fitriyani, F. N. (2023). Thomas Lickona ’ s Idea on Character Education Which Builds Multicultural Awareness : Its Relevance for School / Madrasah in Indonesia. Jurnal Pendidikan Islam. 14(1), 33–53. DOI: 10.24042/atjpi.v14i1.15820
Labibah, F., Suciptaningsih, O. A., & Anggraini, A. E. (2025). Integrasi Nilai-Nilai Filsafat Etis dalam Pengembangan Media Pembelajaran Pendidikan Dasar. 5, 338–347. https://doi.org/10.53299/jppi.v5i1.949
Manalu, D. S., Naibaho, D., Agama, I., Negeri, K., & Tarutung, I. (2025). Kode Etik Guru dan Implikasinya Terhadap Hubungan Guru dan Siswa dalam Proses Pembelajaran.
McLeod. S. (2025). Kohlberg’s Stages of Moral Development. SimplyPsychology. https://urls.grow.me/lej80gKWb
Nur, R. J., Wildan, D., & Komariah, S. (2023). Kekuatan budaya lokal: Menjelajahi 3s (Sipakatau, Sipakalebbi, dan Sipakainge’) sebagai simbol kearifan lokal. Mimesis, 4(2), 166-179. https://journal2.uad.ac.id/index.php/mimesis/article/view/810
Nurlaelsari, Faridah & Irmawati. (2023). Implementassi Pendidikan Karakter Melalui Budaya Sekolah (Kajian Budaya Lokal Sipakatau, Sipakainge, Sipakalebbi). Jurnal Administrasi, Kebijakan, dan kepemimpinan Pendidikan. 4(2) https://doi.org/10.26858/jak2p.v4i2.43496
Okolo, E. C., Appiah, I., & Wingenbach, G. (2025). Conflicts between academic misconduct and University honor codes : implications for ethical behavior. 3. https://doi.org/10.1007/s40979-025-00198-3
Page, M. J., Mckenzie, J. E., Bossuyt, P. M., Boutron, I., Hoffmann, T. C., Mulrow, C. D., Shamseer, L., Tetzlaff, J. M., Akl, E. A., Brennan, S. E., Chou, R., Glanville, J., Grimshaw, J. M., Hróbjartsson, A., Lalu, M. M., Li, T., Loder, E. W., Mayo-wilson, E., Mcdonald, S., … Moher, D. (2021). The PRISMA 2020 statement : an updated guideline for reporting systematic reviews. 1–11. https://doi.org/10.1186/s13643-021-01626-4
Rahmawati & Eli. (2023) Pendidikan Karakter berbasis Nilai-Nilai Budaya Bugis “Sipakatau, Sipakalebbi, dan Sipakainge di Komunitas Peduli anak Jalanan makassar. Jurnal Pendidikan Karakter, 14(2). https://journal.uny.ac.id/index.php/jpka/article/download/63715/pdf/193865
Ramadhan, M. R. (2024). Strategi Penanaman Pendidikan Karakter Generasi Alpha Perspektif Pendidikan Islam dan Psikologi. Jurnal Pendidikan Karakter JAWARA (Jujur, Adil, Wibawa, Amanah, Religius, Akuntabel), 10(2). https://jurnal.untirta.ac.id/index.php/JAWARA/article/view/30182
Robi’ah, Aisyah N., Muth’,ainnah S., Nilasari N. P., dan Rafifah S. I. Tantangan dan Implementasi Kode Etik Pendidikan di Tengah Transformasi Digital Pendidikan. Indonesian Research Journal on Education. 5(3). https://doi.org/10.31004/irje.v5i3.2624
Safitri, A., Subroto, D. E., Nurhalisa, S., Pendidikan, J., Sekolah, G., Keguruan, F., Bangsa, U. B., Jl, A., Serang, R., Jaya, K. C., Serang, K., Dewey, J., & Dewantara, H. (2025). Peran Etika Filsafat Pendidikan dalam Membentuk Karakter dan Nilai Moral Peserta Didik karakter dan nilai moral peserta didik . 346–356. https://doi.org/10.61132/pragmatik.v3i3.1877
Saleh, A. M., Wekke, I. S., & Riswandi, A. (2023). Integrasi Kearifan Lokal Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Pendidikan Sulawesi Selatan : Gagasan dan Temuan Awal. 167–172. https://doi.org/10.46918/idiomatik.v6i2.2116
Sari, M. (2023). Penanaman nilai-nilai agama Islam dalam pembentukan karakter dan etika siswa di tingkat sekolah dasar. Al-Mujahadah: Islamic Education Journal, 1(1), 54-71. https://ejournal.alkifayahriau.ac.id/index.php/almujahadah/article/view/230/48
Snyder, H. (2019). Literature review as a research methodology: An overview and guidelines. Journal of Business Research, 104(July), 333–339. https://doi.org/10.1016/j.jbusres.2019.07.039
Stephens, J. M. (2018). Bridging the Divide: The Role of Motivation and Self-Regulation in Explaining the Judgment-Action Gap Related to Academic Dishonesty. 9(March), 1–15. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2018.00246
Swan, K., Chen, C. B., & Bockmier-sommers, D. K. (n.d.). Relationships Between Carl Rogers’ Person-Centered Education and the Community of Inquiry Framework: A Preliminary Exploration. 24(3), 4–18. https://doi.org/10.24059/olj.v24i3.2279
Syarif E, Evita, Putri. R. H., Tripaldi A., Samsu T. H., Ilham M. D., Hamrul A. A.A., & Sanjaya A. (2024). Transformasi Kearifan Lokal dalam Pembelajaran Karakter. Purbalingga : Eureka Media Aksara. https://eprints.unm.ac.id/35381/1/24-05-39-EBOOK-Transformasi%20Kearifan%20Lokal%20dalam%20Pembelajaran%20Karakter.pdf
Tang, M., & Samsuduha, S. (2023). Sipakatau Culture and Character Education ( Ethnographic Studies on the Bugis-Barang Soppeng Society of South Sulawesi ). November, 2485–2496. https://doi.org/10.30868/ei.v12i04.4937
Waddington, J., Esteban-guitart, M., & Waddington, J. (2024). Funds of knowledge and identity in language learning and teaching teaching. 1229. https://doi.org/10.1080/17501229.2024.2328306
Wally, A., Line, R., Anders, K., Nilsen, G., & Grov, A. (2024). Systematic literature review as a digital collaborative research-like learning activity : a case study. 5243–5257. https://doi.org/10.1007/s10639-023-11997-x
Zaatari, W. El. (2022). How the Bronfenbrenner Bio-ecological System Theory Explains the Development of Students ’ Sense of Belonging to School ? December, 1–18. https://doi.org/10.1177/21582440221134089
Zahrawati, F., Aras, A., & Nzobonimpa, C. (2022). Internalisasi Kearifan Lokal Bugis : Malebbi Warekkadanna Makkiade Ampena dalam Membangun Karakter mahasiswa Internalization of Bugis Local Wisdom: Malebbi Warekkadanna Makkiade Ampena in Building Student Character.Jurnal Masyarakat Budaya. 24(2) https://doi.org/10.55981/jmb.1497
Zubair, A., Hamzah, H., & Satriadi, S. (2022). Living Religious Moderation within the Sipakatau , Sipakainge ’ , and Sipakalebbi Cultures of the Bugis Community. 30(2), 195–214. https://doi.org/10.21580/ws.30.2.13048
Zulfa, L., & Muniroh, S. M. (2025). Pengembangan Model Asesmen Formatif untuk Meningkatkan Integritas Akademik dan Kejujuran Siswa Sekolah Dasar. Morfologi: Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra dan Budaya, 3(3), 311-319 https://doi.org/10.61132/morfologi.v3i3.1749
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Nurul Rahmawati, Oktaviani Adhi Suciptaningsih, Imam Suyitno, Ade Eka Anggraini, & Shirly Rizki Kusumaningrum
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
