Pembelajaran Kontekstual di Lingkungan Lahan Basah Alami Sungai untuk Mengembangkan Kecerdasan Moral Anak Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.57216/pah.v22i1.32Keywords:
Pembelajaran Kontekstual, Lahan Basah Alami Sungai, Kecerdasan Moral AnakAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pembelajaran kontekstual di lingkungan lahan basah alami Sungai untuk mengembangkan kecerdasan moral anak sekolah dasar di SDN Basiri 3 Banjarmasin. Adapun Langkah-langkah pembelajaran kontekstual yang diterapakan Adalah (1) Kontruktivisme (Construktivism), (2) Menemukan (Inquiry), (3) Bertanya (Questioning), (4) Masyarakat belajar (Learning Community), (5) Pemodelan (Modeling), (6) Refleksi (Reflection), (7) Penilaian Auntentik (Aunthentic Assessment) siswa menjadi lebih bertanggung jawab dalam menjaga kebersihan lingkungan sekolah, drainase dan Sungai disekitar lingkungan sekolah, seperti tidak membuang sampah sembarangan, membersihkan dengan cara mengambil apabila menemukan sampah, mengolah sampah anorganik dengan mendaur ulang atau diproses menjadi ecobrik agar bermanfaat lagi. Hasil ecobrick ditata di taman depan halaman sekolah membentuk tulisan ꞶBSH3. Menumbuhkan nilai-nilai rasa tanggung jawab, perhatian terhadap lingkungan, empati, kejujuran, kedisiplinan, serta kemampuan bekerjasama.
Downloads
References
Admadireja, G, dkk. (2018). Inovasi Pembelajaran. Jakarta: Warta Balitbang.
Afiah, N & Haramain, M. (2022). Perkembangan Moral Pada Anak. Sulawesi Selatan: IAIN Parepare Nusantara press.
Daud, F, dkk. (2022). Kepedulian Lingkungan Berbasis Pengetahuan, Penerimaan Informasi, dan Kecerdasan Naturalistik di Kabupaten Majene. Mattaram: CV Pustaka Madani.
E Mulyasa, (2004). Implementasi Kurikulum. Bandung: Rosda Karya.
Elaine B. Johnson. (2007). Contekstual Teaching & Learning, Menjaidkan Kegiatan Belajar Menagajar Mengasyikkan dan Bermakna. Bandung: Mizan Media Utama
Saleh, S. (2017). Analisis Data Kualitatif. Bandung: Pustaka Ramadhan
Sinurat, J, dkk. Pengembangan Moral dan Keagamaan Anak Usia Dini. Bandung: Widia Bhakti Persada.
Srini, S, dkk. (2018). Panduan Praktis Penguatan Pendidikan Karakter Kontekstual. Tanggerang Selatan: Kerjasama Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan RI dengan Wahana Visi Indonesia.
Susiloningsih, W. (2016). Model Pembelajaran CTL (Contextual Teaching and Learning) dalam Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa PGSD Pada MataKuliah Konsep IPS Dasar. PEDAGOGI: Jurnal Pendidikan, 5(1),57.https://doi.org/10.21070/pedagogia.v5i1.89
Trianto. (2007). Model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Kontruktivistik. Jakarta: Prestasi Pustaka
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Amalia Rizkina & Adetya Nor Rizkyka
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
